癫痫患儿的心理有哪些特征?，病例分析，治疗方法参考请浏览相关页面，预约方式：点击网站在线咨询，或拨打全国免费咨询热线：、诊断错误：将一些不是癫痫的情况，如假性发作、晕厥、偏头痛等误作癫痫。又如，将失神发作与复杂部分发作混淆，使治疗不对症。、忽视了促发因素：如特殊刺激、睡眠不足、生活不规律、饮食不当等。、忽视了病因：如颅内肿瘤、血管畸形、脑囊虫、中枢神经系统退化性或代谢性疾病等。、处理不当：如选用物不当、剂量不足或过量、共用影响，尤其是不恰当的多治疗。本文章仅供参，......在线咨询或医院是一家非营利性医保定点医院，具有花园式医疗环境，医院诊疗实力雄厚，汇聚了多位权威专家、教授，始终坚持以发展为主题与时俱进，深入开展科研攻坚，勇于创新，积极引进国际尖端设备，深度落实以患者为中心的服务理念，使医疗专业水平再上新台阶从事临床工作近三十年，医院神经内科项目科研负责人，资深神经科医师。擅长治特别声明：本站内容仅供参考，不作为诊断及医疗依据，详情请尊医嘱或咨询医师。网站备案号：

　　癫痫是种常见的慢性脑部疾病，癫痫发作不分时间和地点，给患者的心理造成了很大的伤害，癫痫患儿的心理有哪些特征?

　　癫痫是一个神经系统的慢性疾病。若孩子被诊断为癫痫，对于父母而言是非常痛苦的，随之而来的是带着沉重的心理负担和精神压力去适应生活的改变，与患儿一起经历漫长的治疗和成长过程。通过有效护理干预，效果比较满意。以双方信任为基础，共同的目的在于以患儿为中心，建立一种乐观有效的癫痫患者护理气氛，帮助癫痫患儿及其家属经历诊断、癫痫治疗、生存和提高生活质量的过程，护理工作才具有意义。

　　癫痫儿童的心理及行为异常率分别为54%和48%，男女性之间无明显差别，以焦虑、恐惧、自卑、烦躁及注意力不集中最多见。

　　1 行为和情绪问题

　　由于对发作的恐惧，对长期服药的担忧，常使患儿出现紧张、焦虑;有的学龄前儿童害怕自己在学校发作被同学看见会嘲笑自己而自卑;较大的儿童会担心自己的将来问题而出现抑郁;他们常自我封闭、孤僻，不怎样治疗癫痫患儿的心理有哪些特征?病因虽经各种方法也不能发现，随着科学技术的进步，将会有更多的隐源性癫痫能够找出其发病原因。：以上信息仅供参考，不能作为诊断及医疗的依据，就医请遵照医生诊断，在医生的指导下治疗。如需要详情咨询可直接进入在线咨询或医院是一家非营利性医保定点医院，具有花园式医疗环境，医院诊疗实力雄厚，汇聚了多位权威专家、教授，始终坚持以发展为主题与时俱进，深入开展科研攻坚，勇于创新，积极引进国际尖端设备，深度落实以患者为中心的服务理念，使医疗专业水平再上新台阶从事临床工作近三十年，医院神经内科项目科研负责人，资深神经科医师。擅长治特别声明：本站内容仅供参考，不作为诊断及医疗依据，详情请尊医嘱或咨询医师。网站备案号：愿与人交往，不愿参加集体活动;有的则因丧失信心而不肯去上学。父母由于害怕癫痫发作，对儿童的期望低而造成儿童自我意识差、依赖性强。

　　2 智能和行为改变

　　婴儿痉挛症患儿有明显的智力损害伴孤独样和(或)多动表现;脑器质性损害伴发的癫痫患儿常伴智力损害及行为问题;无明显临床脑损害的患儿，大多数智力正常或轻度低于平均水平，但这类患儿阅读障碍的发生率特别高，在有局灶性尖波放电者(尤其是颞叶)更常见。长期慢性癫痫患儿有时可出现精神病状态或人格改变。

　　3 抗癫痫药物的影响

　　抗癫痫药物也可能对学习和行为有影响。如苯巴比妥可引起烦躁、多动;长期服用苯妥英钠、卡马西平、丙戊酸纳等，尤其是联合用药，可对儿童的行为和学习产生影响，常见症状为注意力不集中、烦躁、认知功能受损。

　　癫痫患者要及早的到正规的医院接受检查，遵医嘱服药，做好预防措施，减少癫痫的发作次数，从而控制疾病。